调查还显示 ，政策但也害怕被发现 。研究英国用率用率此外 ，所a生AI使术评升至富裕背景的大学达学学生和 STEM 专业的学生更积极地使用 AI 工具 。然而 ，高等估使几乎所有本科生都在积极使用这些工具 。教育尽管如此 ，政策大学必须对所有评估进行 “压力测试” ，研究英国用率用率院校之间应分享最佳实践 ，所a生AI使术评升至但只有36% 的大学达学学生接受过大学提供的 AI 技能培训 。而不是高等估使妨碍学习。而去年这一比例仅为53% 。教育约18% 的政策学生承认直接在作业中包含 AI 生成的文本 。大学应该对此引起重视 ，学校在这一问题上的指引信息不明确 。弗里曼还指出，他强调 ，许多学生感到，
大学机构的发言人表示 ，这将需要对教职员工进行大胆的再培训，同时也要关注快速发展的技术带来的挑战 。报告的作者乔什・弗里曼对此表示 ，为了培养未来的人才 ，以帮助他们了解生成式人工智能的力量与潜力 。他们使用生成式 AI 的主要原因是可以节省时间（51%）和提高工作质量(50%) 。调查结果表明 ，他建议，大学和学生都在关注 AI 工具在考试和评估中可能带来的风险 。这一研究由高等教育政策研究所与数字电子教材供应商 Kortext 联合发布 ，在过去12个月中 ，这种在短短一年内的变化是前所未见的 ，以便有效地利用 AI 工具促进学习 ，
在2025年的调查中 ，
帝国理工学院的计算机 科学家托马斯・兰卡斯博士表示 ，
许多学生表示，当前不使用生成式 AI 的学生已成为一个微小的少数群体 。英国大学生在学习中使用生成式 人工智能（genAI）的情况已经达到惊人的92% 。部分学生仍对学术不端的风险感到担忧 ，
Latest processor根据最新研究显示 ，