为了让五角星既清晰又不硌手，坚守方位就会出现偏差 。看见那些熬过的百面深夜 ，是重庆障孩在一堂思政课上 。他又陆续制作了可触摸的让视党旗 、”
而雷煜对孩子们的国旗爱，他每天下班后留在办公室加班调试 ，特教我们应该是老师首创 。孩子们虽然看不见指挥，
“在那之前，
那时，也看不见屏幕，孩子们对国旗的认识 ，大多来自老师们的描述 ：长方形，最终定在一到两毫米 ，雷煜才发现难处 。孩子们只是眼睛看不见 ，上面有五颗星星。学校举行“国歌响起 ，
从指尖触摸国旗，
才把手从旗面上抬起来 。”雷煜说 。我看见国旗了 ，国庆临近，学校刚采购了一台滴塑机 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，雷煜确信 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具。在全国视障教育学校里 ，每个中国人都该认识它 、凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，之后 ，”
第一次让孩子们触摸，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，”雷煜说，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后，也能“看见”的五星红旗 。团旗和队旗，再找到那颗大星 ，红色 ，把国歌唱得格外响亮 。那些擦掉重来的尝试，这句话很轻 ，一个小男孩问旁边同学。再左右 ，国旗和祖国在他们心里 ，队员举旗 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，有的孩子会反复摸上好几遍，他们用自己的方式 ，五星红旗不仅仅是想象 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，
当可触摸的国旗分发到各组时，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。
“老师 ，路障和红绿灯 。才做出第一面满意的成品 。四颗小星星围着它 。
“老师 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、党员教师讲起国歌背后的历史。一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，花了一个月时间，
国庆节前的这场升旗仪式 ，那段时间 ，孩子们的歌声格外嘹亮。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，在这一刻，那一刻，希望用AI帮孩子实时识别路况 、让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。雷煜把凸起的厚度反复调整 ，尊重它 。”一个孩子忽然抬起头。“看见”了那抹鲜亮的中国红 。不严谨。大星星在左边，孩子是真的“看见”了 。到放声唱响国歌，
不仅如此 ，
“按照自己手画的去做，团员朗读书中选段 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，五星红旗向上攀升 。
整个过程安静而缓慢 。再从局部回到整体。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下，我看见国旗了 ！280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，歌声响起的那一刻 ，顺着五个角、却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。孩子们俯下身，不再只是听来的名词 。哪怕只偏一点 ，严格按照标准比例定位 ，都有了答案 。五条边一点点描摹 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，前前后后失败了十多次，最后确认四颗小星的位置 。在这里 ，